其实临床见习的时候,并不要求学生跟夜班,所以她是整个班级第一个见识到临床抢救的人。那时也是余秋正儿八经第一次面对危急病人。

那时候她在血科见习,带教老师喊他们写大病历，她被分到的病人是一位患有白血病的小女孩。

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余秋下意识地停下了脚步，抬起看金教授：“白血病，我有个方子，也许可以试试。”

经过一间诊疗室的时候，屋子门半开着，余秋听到了里传出来的声音：“很遗憾，目前检查的结果显示，你家孩子是急早幼粒白血病。这种白血病情况很凶险，目前我们也没有好的治疗办法。”

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屋子里传出了呜呜的哭声，夹杂着女人压抑的声音：“小爱呀，我的小爱。”

抱歉的是，即使进入了ICU，余秋也没搞明白大家究竟是如何进行抢救的。

她唯一记得是那天晚上自己跟着带教老师上夜班的时候,那个小女孩突然间情况危急,人不行了。

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☆、哭啼啼的小姑娘

样就可以疏通局的细血来增加血量，同时唾中有抗菌素，抑制感染。所以通过蚂蝗血可以治疗慢溃烂伤口。

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余秋感觉自己终于

余秋睡得不好,她想到了很多年前刚读大三开始参加临床见习的时候，曾经遇见过的一个小女孩。

她只能茫然而无措地跟着不停跑来跑去。

余教授跟金教授打了招呼，跟着人去看望小患者。

她只记得有不同的仪在不停的闪烁，然后滴滴声中伴随着警报声，好多人围了上来，有人在剪小女孩口的衣服，有人在伸手按压，也有人在说话。

对,真正的抢救,余秋是没有办法参与的，她压就不懂，她唯一能够的就是帮忙扶好氧气袋，然后跟着老师,将那个小女孩转进ICU。

余秋已经搞不清楚她到底患有何种类型的白血病,也不记得她究竟过哪些检查跟治疗。余秋只记得那是个小学女孩,因为白血病,她已经接受过四次化疗。余秋看到她的时候,她上着的是假发,因为化疗的副作用，她的发已经几乎掉光了

后面发生了什么？余秋不知，不是他看不懂，而是他本没得看，代价老师给他分了个任务，让他返回血科，将这个小姑娘的病例拿过来，刚才抢救的时候，实在太过于着急，他们甚至连秘密都没拿，现在小姑娘已经转科，后续要如何治疗理，是ICU医生的事情，人家也要记录的。

余秋同样不记得,自己究竟询问到了哪些病史，也不晓得那份大病历最后究竟写成了什么样？甚至到底有没有写,她也不能肯定。

可惜的是当时余秋两眼一抹黑，什么都不懂。她不明白为什么那个小女孩会眼睛不停的往上翻,也不清楚小姑娘为什么不停地朝外吐白沫。

余秋被挤到了人群的外围，她看见有人在摇着，跟她的代教老师说话，然后满眼惊慌的代教老师下意识地重复了一句：“不行了啊。”